Новые технологии обучения языкам

Обучение языкам представляет собой хотя и увлекательный, но все же трудоемкий процесс. Чтобы преуспеть в выбранном начинании, современному человеку просто нельзя игнорировать новые технологии, которые то и дело появляются в лингвистической сфере. Какие же инструменты способны в рекордно короткие сроки помочь ученику сформировать необходимые образовательные языковые компетенции?

Проектная методика

Проект как один из видов новых технологий обучения иностранным языкам предполагает принадлежность человека к коллективу, лингвистический рост которого курирует и координирует преподаватель. Иными словами, данный метод приобретает особенную ценность непосредственно в группе, ведь материал, подготавливаемый самостоятельно, впоследствии должен представляться товарищам по обучению и обсуждаться вместе с ними.

Под проектом может пониматься любая исследовательская деятельность, которая разрешает поставленную проблему или вопрос и отличается оригинальным, творческим подходом, т. е.:

• презентация;
• доклад;
• сообщение;
• создание тематической памятки, книги, сайта и т. д.

Развитие критического мышления

Появившаяся в России в начале 2000-х годов, данная технология в обучении иностранным языкам, рассматриваемая как относительно новая, сегодня по достоинству оценивается большинством педагогов-лингвистов. Ее суть заключается в постановке и неустанном поиске ответов на вопросы не преподавателями, как это было раньше, а самими учащимися. Технология критического мышления основана на индивидуальном подходе, ведь конечная цель достигается суммированием разных мнений, взглядов, идей и предположений, высказываемых в ходе урока.

Важно! Здесь не может и не должно существовать разделения на правильные и неправильные позиции, однако необходимо, чтобы каждое утверждение было критически осмыслено и убедительно аргументировано.

Эта новая педагогическая технология в обучении иностранным языкам выражается в следующих формах:

• сочинение-рассуждение;
• эссе;
• диалог;
• дискуссия;
• ролевая игра;
• инсценировка судебного заседания;
• проведение «круглого стола» с обменом мнениями на заданную тематику и др.

Метод исследования

Данная технология непосредственно сопряжена со всеми остальными и на современном этапе является неотъемлемой частью процесса по изучению иностранных языков.

В отличие от проекта, требующего более или менее серьезной защиты и сбора проверенной и доказанной научной информации, этот качественно новый метод не сковывает человека ограниченными рамками, а предполагает более свободный подход к заданию. Здесь ключевыми этапами являются:

• самостоятельная постановка проблемы;
• выдвижение и проверка гипотез;
• использование творческих процедур;
• рефлексия над проделанной работой, подведение итогов.

Формами исследовательской деятельности могут быть названы:

• интервьюирование;
• игровое моделирование различных ситуаций;
• проведение социологических опросов на лингвистическую тематику;
• постановка интересных экспериментов и др.

Элементы интенсивного познания

Новые технологии в обучении ИЯ, повсеместно внедряемые в школы, университеты и специальные языковые центры, больше не придают главенствующего значения количеству академических часов. Теперь педагоги стараются научить своих подопечных не столько говорить, сколько мыслить на языке другого народа. Так, на занятиях обучающиеся в устной форме делятся друг с другом историями о заграничных поездках, представляют доклады на тему особенностей жизни людей из разных языковых пространств, берут на себя роли представителей тех или иных культур. Привитие знаний о традициях и обычаях жителей других стран становится отличным подспорьем в учебном процессе.

В русле этой новой педагогической технологии в обучении ИЯ особенно продвинутые преподаватели советуют своим ученикам в полной мере использовать предоставляемые Интернетом информационно-коммуникационные познавательные инструменты. Так, сегодня каждый может:

• подписаться на тематические иностранные сайты по интересам (новости, мода, спорт, кино и др.) и регулярно читать на них статьи для пополнения словарного запаса;
• найти друга по переписке;
• установить на смартфон приложения для запоминания слов, грамматических правил и отработки навыков аудирования.

Языковой портфель (портфолио)

Данная методика, являющаяся одной из разновидностей практико-ориентированного подхода, требует от ученика немалой доли ответственности и самостоятельности. Портфолио, относящееся к действенным методам рефлексии, представляет собой сборник всех работ человека за определенный отрезок времени.

Обращение к такому комплекту должно наглядно отражать успехи в обучении, которых уже удалось добиться (сколько выучено слов, сколько сдано проектов, сколько положительных отзывов об индивидуальной творческой деятельности получено, какие времена отработаны до автоматизма и т. д.). Так учащийся сможет не только отслеживать свой текущий уровень, но и целенаправленно двигаться в сторону достижения поставленной глобальной цели.